质疑？！
林学仕的回答可谓是天衣无缝，比自圆其说，更是高级了许多。
高二（13）班的学生们听后，简直无语，那些疑虑的神色，荡然无存，甚至有人“哦”了一声，使劲点头。
原来是这么回事，就连质疑的谢霏语张开的嘴也形成“O”字型，久久合不拢，一种不得不折服的神情，她目光掠过凌嫣然，互视一眼，一副生无可恋的无可奈何的表情。
正当学生们还没从诚惶诚恐中回过神，林学仕却是朗声说道：“《林黛玉进贾府》这篇课文，我们学到这里，课后的习题，同学们课后独立完成，若有疑问，欢迎同学们提问……”
“啊？”
几乎是清一色的惊叹，“老师，你这一篇课文，讲得太敷衍了吧？从来没有老师这样上课的！”
“呃，你们还有什么问题？”
林学仕一脸自信的神情，“可能你们以前的老师，给你们上一篇课文，会从头到尾，朗读一遍，然后给你们归纳总结中心思想，段落大意，但是，从我林老师开始，这些最基本的归纳，由同学们自己解决！”
“老师，我们要是都会，还要老师做什么？你早就该下岗了！”
有人质疑地喊道。
“你们已经习惯了‘填鸭式’教学，老师满堂灌，你们习惯被动的接受知识，却忽略了一点，学习若是一味地被动，想要学好很难，只有你们扭转观念，主动地去学习，才能真正体会学习的乐趣。”
“学习，如逆水行舟，不进则退。”
林学仕又要开始长篇大论了，但又学生不乐意了，扯着嗓子喊道：“老师，语文学来学去就那样，学跟没学一样，一点意思都没有，还不如多刷数、理、化，常言说得好：学好数理化，走遍天下都不怕！”
“呃！”
林学仕一个很震惊的表情，“同学们，我想问这样一个问题，学习语文重要吗？”
“霏语，你身为语文科代表，最有发言权，你来回答……”
林学仕走到谢霏语的座位旁，示意她回答问题。
谢霏语站起来，略微沉吟，大声说道：“语文是很重要，但也是很枯燥的一门学科，要是高考不考，谁学啊！”
“哈哈哈，老师，尴尬了吧！”
“就是，花了大力气，还学不好的学科，真烦人。”
“老师，要不以后语文课，我们改为自习课吧？让我们多刷一刷数理化的题，高考可能还能多拿几分……”
“……”
林学仕任由这些学生们抱怨牢骚，等差不多消停了，他咳咳清了清嗓子，那也意味着，他要开始表演了。
学生们装作一副嗤之以鼻，或者是洗耳恭听的模样，反正既不是很积极，也不是很反感。
大概是林学仕经过两三节课，讲了为何读书，进学校的目的是什么之类，这些学生都不傻，也是有所感悟。
即使对林学仕还是很排斥，但一些学生已经对林学仕有些许改观了。
“语文学习重不重要？”
林学仕一双锐利如鹰的眼睛，环视了一圈教室里的学生，依旧是春风化雨般的和善笑容，“回答是肯定，霏语回答也很正确。”
“我们今天来谈一谈语文的重要性……”
“从高考的要求来说，表面上，数、理、化很难，实际从每年高考大数据分析，真正语文‘没考好’、‘考砸了’，数据远远大于数、理、化……”
“同样150分考卷，数学每一年考满分的同学不少，但语文考130分以上，寥寥无几，有人说，语文是拉分王，一点不为过。”
“从学科的角度来说，语文是所有学科基础的基础，有的同学其他学科没学好，有时，不一定是该学科知识点没掌握，问题不一定是该学科本身……”
“举个例子，数、理、化中题目中经常有‘增加了多少’或‘增加到多少’，一字之差，有些同学往往容易理解偏差，造成丢分，这是该学科本身问题吗？不是！是语文没学好的缘故！”
“有一年高考理综卷中一道15分的压轴题，由于‘燃烧’和‘灼烧’的区别没搞清楚，导致很多同学丢分。
“我们知道，‘燃烧’是化学反应，而‘灼烧’是物理反应，一根铁丝，灼烧变红甚至熔化，仍旧是铁（Fe），并没有‘新物质’产生，它仍是物理反应。”
“仅仅一字之差，理解错了，也就造成丢分了，这并不是化学学科本身问题，而是语文理解能力！”
林学仕声情并茂，手舞足蹈，讲解得铿锵有力，这就像是给学生们在描绘高考的卷子，让他们该注意什么样的问题。
有问题吗？！
绝对没毛病啊！
“从个人修养内涵方面来说，我们说一个人是否有内涵，往往不是体现这个人颜值如何，而是肚子里是否有点‘墨水’。”
“语文是集文、史、哲、美为一体的学科，比如我们读《岳阳楼记》，‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’，这是何等的高屋建瓴，即使过去了千百年，今天再读，仍旧是让我们感到热血沸腾……”
“但语文有些又是死的东西，需要硬性背下来，除了要求背诵的篇目，如果我们能将《呐喊》（自序）背下来，我们笔下文章自然带着点点锋芒……”
“如果我们将《荷塘月色》背下来，我们写作的时候，自然流露淡淡的忧伤，像高中课文所选的文章，每一篇都是经典，拿出来都是范文。读好文有助于提升我们个人修养，丰富我们个人的内涵。你们说呢？”
太经典，太牛叉了！
学生们还能说什么？
这样的语文老师，史无前例啊，洗脑都洗得不着痕迹的。
“从应用的宽泛度来说，语文是伴随我们的一生，有时候，在生活工作中，我们学数学其实就是加、减、乘、除就够了……”
“当然，并不是贬低数学，但写工作汇报、工作总结等等，都是语文所涉及的直接应用，甚至，我们平时的交流沟通能力，都是语文的应用。对不对？”
“不过，语文学习是一个日积月累、厚积薄发的学科，学习起来并不会立竿见影，有的同学甚至花了不少功夫，也不见得能够提升多少成绩……”
“正因为是厚积薄发，所以，需要一个漫长的学习过程，找到‘感觉’，需要‘熏陶’，好比熏腊肉一样，只有一定的时间、火候进行烟熏，才能制作出腊肉。”
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