第六，体验美。
著名教育家苏霍姆林斯基说过：“对美的感知和理解，是审美教育的核心，是审美教育的要点。”学校里经常会有对美的感知的教育，比如，音乐课中的学唱歌曲，聆听音乐，其实就是感知和理解音乐，体验和探究美的过程。而我们的父母也可以对此给予孩子一些特别的启示，比如，和女儿讨论对某首歌曲旋律的理解。
第七，创造美。
大自然有鬼斧神工，但是人类同样能够巧夺天工，让女儿能够欣赏美，同时还要让孩子学会创造美，比如可以让女儿随便哼唱一些曲调，或者信手涂鸦，或者当有很深的感悟时，可以写一些自己的心里话，虽然这些都不能称得上作品，但是它创造的却是一种美感，能激发女儿的灵感，增强对美的欣赏能力。
第八，评价美。
对一个女孩子来说，尤其是受到父母积极审美观影响的孩子，她们在听一首美妙的音乐，唱一支动听的歌曲或学跳一段活泼的舞蹈时，都会有美的体验、美的熏陶和美的享受。她们在不断的欣赏过程中，会形成自己的观点，这使她们形成一种评价美的冲动，这时候，父母要积极支持她们，即使她们的评价显得非常稚嫩，也不要当头棒喝，以免打击孩子的积极性，让孩子在美面前无所适从。
让孩子欣赏美，最终的目的还是要让她学会评价美和鉴别美，没有自己的观点，那么就等于不理解美的内涵。当然，父母可以在孩子对美一无所知的情况下，告诉她一些成熟的欣赏美的评论性文章，让孩子从中学习借鉴。但一定不要让孩子人云亦云，并不是大家都认为美的东西才美。
孩子的审美观还是一片净土，需要父母的积极开发和正确引导。形成积极的审美观，不但有利于女儿提高自身素质，形成自己独特的气质，同时还有利于提高孩子的探索能力、想象能力和创造能力，间接地提高孩子的学习成绩。
一个有情调的女性能从生活的残缺中感受到完美的意境，能从生活的枯燥里看到趣味的光环，能从平淡的生活中品味幸福的滋味，这样的女孩子，无论她拥有什么样的生活条件，总是能够把生活过得有滋有味，因此，“富养女孩”，就要培养她的情调。
对于一个女孩子来说，让她学会富有情调的生活很重要。为什么要这样说呢?一个有情调的女性，懂得调配沉闷的氛围，能够发现暗淡色彩里的一抹亮色。因为有了这样的情趣，困难不再面目狰狞。重负不再沉重，挫折不再难以承受，谁不喜欢和这样的人在一起呢?因此，只有这样的女性，她才有很多的朋友，并能够获得别人的信赖。
相反，没有情调，绿盈盈的心田会变成寸草不生的荒漠，生机勃勃的境遇会瞬间急转而下，一切都会显得百无聊赖，甚至萎靡不振。就像是植物需要雨水的滋润一样，生活也需要情调的滋润。对于男性来说，情调就是打拼，情调就是竞争，这样的情调总是充满了火药味，无法营造轻松愉快的生活氛围。因此让生活充满温馨的情调，就责无旁贷地落在了女性身上。
有人说：情调是女人全部智慧、修养、勇气和力量的外化，因此，“富养女孩”，主张培养女孩子的情调。
那么，怎么样才算是有情调呢?
第一，拥有高深的文化素养。
情调不是一种做作，而是一种深厚修养的外在体现。首先，要培养女孩子高深的文化修养、学识、经历、教养的内在美质，得要给她时间，让她自己去挖掘，慢慢发现、品味。只有有了丰富的学识修养，才有可能有别具特色的情调。一个内心丰富而妩媚的好女孩，会在冷暖人间找到一份温馨和幸福。
第二，能够制造快乐。
美国曾经有一个女明星斯蒂娜，她并不漂亮，演技也一般。另有一位实力派演员爱伦，是属于一等一的美女。斯蒂娜和爱伦比起来，显得有些逊色，唯一的长处是她比爱伦多了一张会微笑的脸。爱伦的影片总是叫好不叫座，而斯蒂娜演出的影片则非常受欢迎。
爱伦非常不解，到底人们喜欢她什么呢?后来有人分析，当时，正处于战乱的调整期，人们的思想意识里已经无法再承受沉重，而更向往一些轻松愉快的氛围，而这正是斯蒂娜所具有的魅力，因此，她才如此大受欢迎。
同样，我们的生活也是如此，谁喜欢给本来枯燥的生活罩上沉重的外衣呢?因此，培养女儿的情调，一定要让女儿有一个乐观积极的心态，让她能从生活中发现一切积极的因素，并带给周围的人以欢愉。
第三，要有幽默感。
如今的社会，幽默已经不再是男人的专利，女性也需要一些幽默。当然，幽默与滑稽近似，但却有本质的区别，后者是不懂幽默而在那瞎搞笑，真正幽默的人是表面上看似平淡，实际却透着深刻的意境。对于一个男性来说，可以滑稽，但是对于一位女性来说，只有幽默才能够博取众人的心。培养女儿的幽默感，父母要注意这一点。
情调和幽默全在于人的思想、品位、心境在日常学习生活中的修炼。因此，这就又回到了第一条，提高文化修养。我们常说一个人傻，并不是说这个人的智商低，而是说他(她)缺乏情调和幽默感，也就是他(她)的情商低。这也就泛化出另一点——提高情商。
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